注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

钟炜的博客

教学教研天地

 
 
 

日志

 
 

河北衡水中学办学特色(课堂改革讲座五之9)  

2013-03-07 11:26:55|  分类: 18课堂改革讲座 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

河北衡水中学办学特色(课堂改革讲座五之9)

主讲人:钟炜(四川省自贡市荣县教研室主任)  时间:2013年2月28日

编者按:本人对“课堂改革讲座”分为五个系列:一课堂教学改革,二高效课堂构建,三理想课堂构筑;四是杜朗口中学课堂教学模式;五是衡水中学课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题,每个专题分为几个版块。

本文《河北衡水中学办学特色(课堂改革讲座系列五之专题9)》分为七个版块:一是河北衡水中学办学特色;二是中国当代特色学校推选——河北衡水中学;三是素质教育激发创造活力——衡水中学推进教育全面发展纪实;四是衡水中学多措并举打造“阳光高考”;五是激扬潜能,放飞梦想——衡水中学科普教育纪实;六是衡水中学艺体特色教育结奇葩;七是衡水中学取得优异成绩的原因。致谢各位原作者和诸位读者。

版块一:河北衡水中学办学特色

来源:广东省(云浮市)罗定市教育网 日期:2010年12月27日

河北衡水中学是河北省首批示范高中,2007 年入选“中国十大名牌中学”,创造了高考连续9年雄居河北全省第一,多次获河北省理科、文科状元的奇迹。2007年1656人参加高考,重点大学上线 1285人,35名同学被清华、北大录取。2008年2400多人参加高考,重点大学上线1710人,60名同学被清华、北大录取,7人被香港的大学和中国少年科技大学录取。衡水中学创造了“一个教育的神话”、是“重点中学实施素质教育的一面旗帜”、堪称“教育战线上的领跑者”。衡水中学对我们有以下的启迪:

一、要有科学的管理和先进的教育理念

学校实行“高站位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理”,高站位决策是指把决策者从冗杂的事务中解放出来,站在全省、全国乃至全球的高度来规划学校的发展。低重心运行就是在教育教学工作中实行级部负责制,级部直接隶属于校领导,直接与校长对话。近距离服务是指行政处室在业务上进行宏观调控,指导评价,综合服务,提高服务效率,随时随地解决问题。走动式管理把管理者从办公室请出来,直接接触存在的问题并及时解决。

二、要把校园建设成“精神特区”

学校通过目标激励,榜样示范,环境熏陶,活动鼓舞,使校园成为师生依恋的精神家园。(1) 目标激励。每位学生要将自己的期中、期末目标、理想大学以及人生格言写在奋斗目标中。这些目标激励全体师生为之而奋斗。(2)榜样示范。每学期都要评选十 佳班长、宿长、体委、十大学星、师德标兵、青年教师希望之星。通过这些榜样,弘扬正气。(3)环境熏陶。整个校园井然有序、整洁安静,教学楼的命名富含教 育意义,学校多处设有电子屏、文化报栏,让教育渗透到每个角落。(4)活动鼓舞。学校每学期开展各种评选活动,举行经验交流、远足、军训、成人宣誓仪式等活动,通过这些活动鼓舞师生的士气和斗志。

三、教学常规管理要精细化、长效化

1、教学要有两个转变

(1)变压“升学率”指标为压“科研任务”。学校制定科研工作制度,把教师从“片面追求升学率”的传统做法中拉出来,引导他们研究教育思想和教学方法,向科学要质量,使得课堂教学发生了细微而深刻的变化。(2)将素质教育“催着搞”变为“推着搞”。学校发文规定,减少学科授课时数,增加学生自主学习的时间;减少作业量,提高作业质量。通过这些规定,“逼”着教师去研究、去改革,从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。

2、系统、务实、科学的办学理念和工作思路

学校引入“诱思探究”教学理论,形成自己的教学理念:“教育的终极目标”是为学生的终身发展负责,为学生的终身幸福负责;“教学的基本目标”是让学生掌握知识,发展能力陶冶品德;“教学的过程”是通过大量的基本事实,运用科学的研究方法,使学生掌握知识,发展学生的能力,诱导学生全身心参与,让学生体验知识的产生过程。“教师的(媒体)作用”是教师在教学中要不知不觉地引导学生掌握知识; “教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。

3、向常规管理要教学质量

学校践行“一至六”的教学常规管理思想。“一个中心”,即以提高教育教学质量为中心。“两个至少”即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改。“两个对待”,即学生要把每一节自习都当做考试来对待,把每一次考试都当做高考来对待,提高学生自习的效率。“两个5分钟”,即教师连续授课时间不能超过5分钟,每节课的最后5分钟,教师要留给学生自己思考、总结。“三个按时”,即针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课时按时布置作业,下课时按时收作业。“四精”,即精选、精讲、精练、精评。“五必”,即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。“六环节”,即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节,最大限度地提高教学质量。

四、要为青年教师搭建成长的平台

通过“三促”、“四带(代)”、过“五关”提升教师素质。“三促”就是扎实基础,以考促学;专家指导,以评促教;推上舞台,以赛促练。“四带(代)”是指典型引路,以点带面;结对帮扶,以老带新;跟踪指导,以会代训;创造机遇,以学代奖。过“五关”是指青年教师在4年内必须过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。通过“三促”“四带”“过五关”使青年教师一年站稳讲台,二年初见成效,三年创出成绩,四年成为骨干。

五、要注重学生思想道德品质的培养

通过校园文化,情境激励,让学生处于一种强大的“教育场”中,受到全方位教育。如学生课间“抱成一团”的跑操队列紧凑,步伐整齐,喊口号的声音宏亮,激发斗志。学校还通过新生军训、80华里远足、会操比赛、体育运动等活动,培养学生的目标意识、竞争意识、坚强的意志、自律自省的学习和生活习惯和社会责任感。

六、学校要有好的校长

作为一名好校长,应有先进的教育理念,明确的办学目标,先进的育人理念,勇于教育教学改革。

版块二:中国当代特色学校推选——河北衡水中学

来源:教育新闻网  河北衡水中学  日期:2011年10月24日

一、河北衡水中学简介

河北衡水中学创建于 1951年,是河北省首批示范性高中。学校占地220余亩,现有教职工520余人,在校生5000余人。

近年来,学校遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想,按照“创国际化名校、育复合型人才”的办学目标,切实围绕素质教育这一主线,牢牢把握改革创新这一关键,大力转变教育思想,全面进行改革创新,努力践行把学校建成一个“精神特区”、素质教育更能提高“升学率”、管理就是沟通、服务和引领、让校园成为激情燃烧的乐园、以终身难忘的教育培养和谐的人等“五大”教育理念, 大力推行“文化治校、质量立校、科研兴校、名师强校、特色荣校”五大发展战略, 激活了师生自主创新欲望,激发了学校文化创造活力,推进了学校的科学和谐发展。自 2005 年至今,学校先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进集体、全国五四红旗团委、全国五一劳动奖状、全国三八红旗集体、全国和谐校园先进学校等40余项国家级殊荣以及河北文明单位、河北省先进基层党组织等100余项省市级荣誉称号,涉及思想道德建设、教育科研、法制教育、科普教育、家庭教育、艺术教育、体育工作等,基本涵盖了学校方方面面的工作。

教育大计,教师为本。一直以来,学校始终站在时代发展的战略高度,大力实施“七子”工程,提高了整个教师队伍的专业水平,打造了一支师德高尚、技艺精湛的教师队伍。短短几年来,老师们主持承担了60余项市级以上科研课题并结题,70余项教育教学科研成果获得国家、省级奖励,100余位教师在全国、省级教学大赛上获特等奖或一等奖, 200余位教师在全国大型会议上作报告,或赴北京、上海、江苏、云南、新疆等全国各地讲学。目前,学校已有12人获得国家级殊荣,12人被评为特级教师, 28 人被评为国家、省级骨干教师, 80 余人获得省级荣誉称号。

学校扎扎实实推进素质教育,促进了学生的全面健康发展。学校认为,抓德育,就是抓素质教育、抓教学质量。为此,学校遵循“给学生终身难忘的教育”新理念,每年均开展 50 余项精品德育活动,促进了学生的全面健康发展。短短几年来,有 500余名学生在全国青少年科技创新大赛、全国青少年影像节展评等各级各类大赛中获奖,有223 名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖,其中 22 名学生勇夺全国金、银、铜牌,有300余名学生考入清华大学和北京大学,其中有 4 人勇夺河北省文理科状元,11人考入中科大少年班, 9000 余名学生考入全国重点大学,为学生的终生幸福奠定了坚实基础。

学校坚持走开放办学之路,积极与国际教育接轨,不仅组织召开了 20 余次全国大型会议和省级研讨会,而且还在海内外建立了 30 余所中外友好学校,同时选聘 50 余名外籍教师到校任教,并选派 260 余名师生出国出境考察学习,努力把世界优秀文化植入校园,积极把国际化理念引入课堂,拓宽了师生的国际视野,提高了师生的国际意识,培养了大批有中国灵魂、民族情结、国际视野的现代人才,加速了学校创建人文化、品牌化、国际化特色名校的步伐。

学校办学经验、办学成绩和办学特色引起社会各界广泛关注,《中国教育报》、《人民教育》、《中国教师报》等 20 余家知名媒体先后多次以大篇幅对学校进行详细报道,英、美、韩等 10 余个国家和全国 30 余个省、市、自治区的 17 万余名教育工作者先后到校考察,各地客人对学校鲜明的育人特色都给予了高度评价,纷纷赞誉衡水中学“是全国基础教育的一面旗帜”。 “ 衡中现象 ” 、 “ 衡中模式 ” 、 “ 衡中神话 ” 享誉中华。

二、内涵提高,特色强校——全面推进学校的科学跨越发展

河北衡水中学始建于 1951 年,是河北省首批示范性高中。多年来,学校始终坚持以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,积极探索推进素质教育,大力践行“五大教育理念”,努力实施“五大发展战略”,大胆转变教育观念,扎实开展教育创新,激活了学校内涵潜力,彰显了学校文化特色,打造了优质教育品牌,促进了学校的持续和谐发展。自 2005 年至今,学校先后获得全国教育系统先进集体、全国五一劳动奖状等 40 余项国家级殊荣以及河北文明单位等 100 余项省市级荣誉称号。

办学特色之一:幸福快乐的精神家园。 为优化育人环境,打造道德净土,学校大力创建“精神特区”,不仅明确了其内涵和创建路径,而且开展了丰富多彩的活动,努力把其渗透到每个角落。学校从师德建设入手,全面提升教师人格魅力。为此,学校制定了《衡中教师荣辱观》和《衡中教师誓词》,开展了 “ 铸师魂、立师德、塑师行、育真人 ” 、 “ 学生在我心,师德在我行 ” 等多项主题实践活动,组织了 “ 十大最受学生欢迎教师 ” 、 “ 十佳青年教师希望之星 ” 、 “ 十佳德育创新标兵 ” 、 “ 十佳魅力班主任 ” 评选等活动,提高了广大教师的精神素养,养育了一大批师德高尚的爱心使者,打造了一支人格崇高的魅力之师。日常工作中,老师们努力摆脱功利的羁绊,主动提升自我精神境界,班子成员精诚团结、兢兢业业、精益求精,教职员工爱校如家、爱岗敬业、爱生如子,天天伴着晨曦起,日日踏着星光归。他们高尚的风范、高贵的人格、高洁的言行,悄然影响着学生的心灵世界,并唤醒了学生的生命感和价值感。此外, 学校全面开展了“三省十问”等活动,引领师生大力弘扬“博学、笃行、合作、进取”的良好校风,“爱生、严谨、善诱、创新”的良好教风,“厚积、有恒、深思、求异”的良好学风,并努力把“逢先必创、逢优必争、逢旗必扛、逢冠必夺”内化为衡中人的一种自觉行为,高点起跳,超常发展,跨越前进,激发了广大师生的工作学习热情,开启了一种和谐共生的校园文化空间, 广大师生一起享受着精神的慰籍,体验着学习和工作的乐趣,和谐互动,共同成长,校园成了一个人人依恋的精神家园。

特色之二:分数是教育的副产品。 学校认为,素质教育的本质就是解放学生,其主渠道在课堂教学,其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神,使其主动学习、积极探索、快乐发展。为此,学校积极推进素质教育,大力改革课堂教学,聚焦有效课堂,关注有效教学,提质增效,减轻负担,激发了学生学习兴趣,促进了学生多元发展。

近年来,为切实把新课标理念落实到课堂教学中,学校大力推行“五主”教学原则,全力落实“八字”教学要求,让教师把激情带入课堂,把微笑、趣味和知识带入课堂,允许学生出错、质疑和争辩,杜绝讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生以及“心灵施暴”,尝试师生位置互换,凸显学生主体地位,努力深化教学目标叙写,不断推进课堂观察制,向有效课堂、教学常规、师生状态、科学训练要效益,极大提高了教学质量。在此基础上,学校大力推进新课改 “四个三”工程,即做到“三个转变” —— 教学方式、学习 方式和评价方式的转变,落实“三个要求” —— 上好一个学科的课、编好一门校本课程、带好一个社团组织,打造“三个特色” —— 特色课堂、特色课程和特色学校,实现“三个发展” —— 学生全面个性和谐发展、教师专业化快速发展、学校科学持续发展。学校率先成立了河北省第一个课改行政处室 —— 课改处,采取了系列措施全面推进新课改,如率先推行“走班制”、确定六大类特色校本课程开发内容、改进校内评价等。同时组建了绿色行动志愿者协会、心理健康协会等各类兴趣小组和学生社团,通过举办校园艺术节、科技节、心理健康周等丰富多彩的活动,培养学生学习兴趣和各方面能力。由此,学校新课改工作走到了全省前列。河北新闻联播、《河北日报》、《燕赵晚报》等媒体先后对学校新课改做法进行了报道,学校也被确定为河北省普通高中课程改革样本学校、衡水市普通高中课程改革实验学校。

学校坚持“教育科研就是生产力、教育力、增值力”的理念,始终将教育科研工作作为提升学校办学品位、提高教学质量的突破口,一以贯之狠抓不放松,使科研兴校、科研强师、科研提质战略得以扎实推进。学校还不断完善学科组教研制度,积极探索适合校情和教情的校本教研模式,并大力鼓励老师们立足课堂教学,积极打造高效课堂,在教中研,在研中教,成效显著。“十一五”期间,学校教师独立主持承担了 60 余项国家、省、市级科研课题,有 500 余篇论文在国家、省级媒体公开发表,有 70 余项成果获得省级以上奖励。由此,学校也获得了“全国百所普通高级中学特色项目学校”等国家级殊荣。

课堂教学改革和教育科研工作的有效开展,大大提高了学生的综合素质,短短几年来,有 500 余名学生在全国青少年科技创新大赛、全国青少年影像节展评等各级各类大赛中获奖,有 223 名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖,其中 22 名学生勇夺全国金、银、铜牌, 300 余名学生考入清华大学和北京大学,其中有 4 人勇夺河北省文理科状元, 11 人考入中科大少年班, 9000 余名学生考入全国重点大学,学校高考成绩勇夺全省 11 连冠,为学生的终生幸福奠定了坚实基础。

特色之三:打造终身难忘的教育。 德育的最终目的是要实现每一名学生思想道德水平的提高 , 实现每一名学生的和谐发展。要实现这一目标,就要实现有效德育。为此,学校始终坚持以德育为首,不断创新德育方法,努力拓宽德育途径,全面凝聚德育合力,有效构建了一个大德育运行格局。其中,学校重点推进“四化”建设,即德育活动品牌化、习惯养成常规化、校本培训特色化、家校合作常态化,始终遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念 , 全面落实“重过程、抓细节、强体验”这一原则 , 强调学生的主体性和个体需求 , 因人施教 , 既重视学生的“共性”发展 , 又重视学生的“个性”发展,积极进行别开生面的教育,让学生震撼一时 , 终身难忘。如学校除每年开展 80 华里远足、军训、成人宣誓等 50 余项精品群体性活动外 , 还创新地开展了一些让学生展示个性的活动 , 如“百”、“十”、“一”活动等。“百”即“百名优秀宿舍长”、“百名自主管理志愿者”、“百名绿色行动志愿者”评选活动。“十”即“十大文明道德模范”、“十大学星”、“十佳环境卫士”、“十佳班长”等评选活动。“一”即每周高一、高二、高三分别评选出一名“校园之星”。“百”、“十”、“一”活动 , 使每一名同学都有机会成为“榜样”、成为“先进”、成为“明星” , 更重要的是 , 学生在争当“榜样”、争当“先进”、争当“明星”的过程中 , 展示了自我 , 弘扬了优点 , 更学会了担当。这些活动不仅把坚毅、激情、善良、纯真悄然植入了学生心灵,而且构建了一种向真、向上、向善、向美的和谐文化。学生们身处其中,相互感染,相互影响,相互强化,激发出无尽的责任担当,生发出鲜活的道德个性。

特色之四:激情无处不在的乐园。 为营造激情四射的校园文化,学校在管理上大做文章,弱化 “ 管 ” ,强化 “ 理 ” ,少 “ 管 ” 多 “ 理 ” ,会 “ 管 ” 善 “ 理 ” ,倾听师生呼声,理解师生言行,满足师生需求,激活了师生的潜能潜质,激发了师生的生命活力,提升了师生的生命价值。学校以激励每一名师生增值发展为根本目标,引导师生以现在论英雄,在个人品德、能力、工作成绩等方面永远追求增值,永远做最好的自己。 一是狠抓常规管理。 向常规要提高、要质量、要效益。要求全体师生,每一步常规都要体现精心,每一个环节都要追求精细,每一项工作都要做成精品,把简单的事做得不简单,把平凡的事做得不平凡,坚决不做没有效益、没有效率、没有增值的工作。 二是强调自主创新。 要求全体师生,在工作和学习中用心、用情、用智、用力,凡事比别人多走一步,比别人提前一步,不断变化,真变,大变,快变,高效、创新、自主地把各项工作完成。 三是消除职业倦怠。 学校创新地利用荣誉的激励、待遇的激励、职称的激励、级差的激励等各种激励手段,针对不同的人采取不同的激励方式,引导老师们消除职业倦怠,消除高原现象或缩短高原期,永远追求,永远进取,崇尚竞争,崇尚名牌。如学校开展了校内首席教师、首席班主任、星级教师、星级班主任、星级服务标兵等的评选活动,这些荣誉是在不同教龄段产生的,不同年龄段分别对应着首席、星级和希望之星等荣誉。这些崇高荣誉,老师们完全要靠工作业绩去争、去夺、去拼。这些荣誉也是动态的,只要努力工作,拼搏进取,在相应年龄段内,人人都有机会成为首席,人人都有可能夺得星级。这一举措,不仅使全校教职工进取的方向更明,拼搏的斗志更高,前进的劲头更猛,增值的速度更快,而且还在追求成绩,获得荣誉中摆正了心态,体会了快乐、收获了光荣、享受了幸福。

一系列管理措施,充分调动了师生工作和学习的积极性、主动性和自觉性, “ 教师像一团燃烧的火,学生像一团火在燃烧 ” 成了衡中人的真实写照。由此,校园里创业激情、学习激情空前高涨,个性飞扬,灵性闪动,处处充满了生机、活力和希望。

特色之五:为师生的幸福感负责。 学校的发展,归根结底是人的发展,必须以提升师生生命质量为目的。生命质量包含着发展与幸福。为此,学校努力营造适宜发展的软环境,在教育、教学、后勤等方方面面工作上下功夫,让教师享受教育的幸福,让学生体验幸福的教育。如开凿了两眼地热井,用于学生供暖和洗浴,在食堂推出了学生营养配餐,开设了特色小吃长廊、粥屋、饼屋、在教室和学生宿舍安装了空调等,让学生充分感受人文关怀。此外,学校还积极设立各种奖助学金。如最近,学校共接受各种助学善款 300 余万元,对 3123 人次品学兼优的学子进行了奖励和资助。

为了改善教师生活质量,提高教师幸福指数,学校积极为教师办好事、办实事,解决教师后顾之忧。欢乐面、开心奶、幸福丸子、食堂自制水饺以及免费餐券、鸡蛋等物品,每月都发到老师们手中,咖啡机、微波炉、电冰箱等电器,出现在老师的办公区里……此外,还有完全由学校承办的集体婚礼、元旦迎新年宴会等,让青年教师体会到了家的温暖。一系列充满人文关怀的举措,让老师们找到了归属感,产生了甘于奉献和乐于付出的无限激情。

学校坚持走开放办学之路,积极与国际教育接轨,不仅组织召开了 20 余次全国大型会议和省级研讨会,而且还在海内外建立了 30 余所中外友好学校,同时选聘 50 余名外籍教师到校任教,并选派 260 余名师生出国出境考察学习,努力把世界优秀文化植入校园,积极把国际化理念引入课堂,拓宽了师生的国际视野,提高了师生的国际意识,培养了大批有中国灵魂、民族情结、国际视野的现代人才,加速了学校创建人文化、品牌化、国际化特色名校的步伐。

近年来,经过不断的积极探索,学校形成了独具衡水中学特色的教育理论体系和办学模式,学校办学经验、办学成绩和办学特色引起社会各界广泛关注,《中国教育报》、《人民教育》、《中国教师报》等 20 余家知名媒体先后多次以大篇幅对学校进行详细报道,英、美、韩等 10 余个国家和 30 余个省、市、自治区的 17 万余名教育工作者先后到校考察,各地客人对学校鲜明的育人特色都给予了高度评价,纷纷赞誉衡水中学“是全国基础教育的一面旗帜”。 “ 衡中现象 ” 、 “ 衡中模式 ” 、 “ 衡中神话 ” 享誉中华。

三、河北衡水中学所获国家级荣誉(部分)


荣誉称号

时间

  全国诚信示范单位

2010 年

  全国艺术教育示范基地

2010 年

  全国学校艺术教育工作先进单位

2010 年

  全国和谐校园先进学校

2010 年

  全国教育科研先进集体

2010 年

  全国五四红旗团委

2010 年

  全国科普教育基地

2010 年

  全国班主任专业化实验学校

2010 年

  全国百所普通高级中学特色项目学校

2009 年

  全国五一劳动奖状

2009 年

  第三届中国百强中学

2009 年

  全国青少年冰心文学创作基地

2009 年

  全国精神文明建设先进单位

2009 年

  全国体育传统项目学校

2008 年

  全国未成年人思想道德建设工作先进单位

2008 年

  全国模范职工之家

2008 年

  全国十佳先进育人学校

2008 年

  全国工人先锋号

2008 年

  全国三八红旗集体

2008 年

  全国教育系统先进集体

2007 年

  中共青少年党史教育活动基地

2007 年

  中国十大名牌中学

2007 年

  第二届中国百强中学

2007 年

  全国巾帼文明岗

2007 年

  北京 2008 奥林匹克教育示范校

2007 年

  全国精细化管理示范学校

2007 年

  全国管理创新品牌学校

2006 年

  全国青少年心理健康教育示范基地

2006 年

  全国青少年普法教育示范校

2006 年

  宋庆龄少年儿童科技发明示范基地

2006 年

  联合国教科文组织“朝阳计划基地”

2006 年

  全国中小学机器人教学实验学校

2006 年

  全国五星级科研兴校战略合作项目实验基地

2006 年

  全国依法治校示范校

2005 年

  全国“双合格”优秀家长学校

2005 年

  全国《贯彻学校体育工作条例》优秀学校

2005 年

  全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位

2005 年


版块三:素质教育激发创造活力——衡水中学推进教育全面发展纪实

来源:河北新闻网  日期:2011年9月24日

新学期刚刚开始,来衡水中学造访的客人就络绎不绝。其中一些是提前来贺母校60年校庆的各地校友,但更多的还是慕名而来“求取真经”的国内高中同行。“河北升学率第一”的帽子戴久了,引来的不仅仅是人数愈众的学习参观者,更有不少质疑声:“封闭式管理”、“应试教育”……因“高考神话”略显神秘的衡水中学,一时成为“分数与素质”争论的靶子。

真实的衡中究竟什么样?“衡中的内涵和成绩并不能简单地用高考分数来概括,学校的育人模式在不断进步,但全面发展和素质教育的方向从未改变。”面对质疑,衡水中学副校长康新江说。

一、全面发展,从张扬个性开始

近日,衡水中学4位毕业生代表走上湖南卫视《天天向上》栏目的舞台。机智幽默、谈吐自如,与一干主持“名嘴”叫阵,这些刚刚走出中学校门的孩子们竟丝毫不落下风。“这样的场面咱见多了。”李槊同学笑言。文艺汇演、心理剧大赛……在衡中三年,参加大型文体活动数十次,李槊既当过参与者,还当过组织者。

“不走进衡中,你很难想象,一个中学可以有这么多的学生社团组织。”衡水中学团委书记李续赏告诉记者,包括手工社、动漫社、“金话筒”社等在内,全校目前有学生社团组织80多个。“当然,这些社团都是有相应兴趣和特长的学生自发组织起来的,学校都给予了积极的引导与支持,在衡水中学,孩子们的兴趣和特长不但不会被抹杀,还将得到充分的释放。”

据介绍,衡水中学每年都要为学生量身设计数十项主题精品活动,从校园歌手大赛、天文观测活动到漫画创作展评,从文化节、艺术节到体育节,内容涉及科技、文化、艺术、体育、心理等诸多方面。“这既是学生自我展示的舞台,更是学生多元化发展、个性化发展的平台。”李续赏说。

在衡水中学,个性化教育不只是“课外活动”,更是扎扎实实的课堂教学。“我们已经开发出了近100门校本课程。”衡水中学课改处主任信金焕介绍,这些课程涵盖人文知识、自然科学等多个领域,而学哪门课完全由学生说了算。

目前,通过学生票选,衡水中学的校本课程已正式开设60多门。“公司管理学、生活技能类和生命教育类课程很受欢迎。学生们的兴趣五花八门,你看凌云老师开设的‘秦汉那点事’,真叫一个火。”李续赏说。

二、能力提升,靠实践活动磨练

口号喊得山响,正步踢得地颤。新学期伊始,记者来到衡中时,刚刚入校的2011届新生正在操场上军训。

学生们收获的不仅仅是湿透衣衫的汗水和脚上打起的水泡。“军训是我入校的第一课。”374班学生刘婷婷在日记里写道:“当奶奶在家长探视团中看到我,眼眶变红的一刹那,我想说话,声音却哽住。眼泪没有滑过脸颊,我用嘴角的弧度告诉老人家,我很快乐。这一刻,终于发现,我正在长大。”

但在二、三年级的“老生”们眼里,入校后最具挑战性的不是军训,而是“八十华里远足”。从学校出发,背负行囊,徒步行进40公里,对于许多娇生惯养的学生来说,这的确是个严峻的考验。校长张文茂把它称之为“砥砺意志的长征”。

“首先要提升学生哪方面的能力?”衡中的答案是,一个强健的体魄,和更为强健的意志品质。

版块四:衡水中学多措并举打造“阳光高考”

来源:衡水日报  日期:2012年6月5日

据衡水日报讯(韩成君)2012年高考在即,为了给考生营造最温馨、最舒适、最优良的考试环境,助力考生取得优异成绩,衡水中学采取多项举措,全力打造“阳光高考”,确保把这一“民心工程”构筑成“满意工程”。

一、精心谋划,提前部署。

早在一个月前,衡中就成立了2012年高考衡中考点组考工作领导小组,多次专题研讨。针对每一个环节反复研究,依据各类高考相关文件,制定了详细的组考工作实施方案,成立了考务工作、后勤安保、饮食服务、车辆调度等13个工作小组。科学谋划,细化工作,责任到人,分工合作,杜绝疏忽大意,确保万无一失。各小组先后多次开会调度,细致安排每一项工作。制定了突发事件应急预案,明确了停电怎么办、学生正准备上场突遇天气变化怎么办等,确保“事事有预案,时时可应急”,以便有效应对各类突发事件。同时,大力加强科学培训,强化对监考老师、考务人员的教育和业务培训,使其熟悉掌握各环节的操作规程,提高所有涉考人员专业素质,坚决杜绝失泄密事件和责任事故的发生。

二、精雕细刻,安全至上。

衡中坚守平安至上的理念,采取了“四项举措”。全面落实上级有关规定,自觉开展安全保密专项检查。把人防和技防紧密结合起来,保证考试全程实现零意外、零失误、零差错、零事故,确保考试秩序和考风考纪的良好;推行质检责任追究制度。要求相关人员把每个环节的落实情况填写到质检单上,签字留档备查;下大力度治理考试环境。在市交警支队、巡特警支队和市环保局、市供电公司、市水务局、市消防支队等部门支持和配合下,切实加强考点内外环境治理,日夜监管噪声,维护周边治安,禁止车辆鸣笛,保障交通畅通,确保为考生创建安静的应考环境,确保高考期间用电、用水正常;为了保证师生顺利到达考场,租用了60辆车况良好的客车,要求选派优秀司机,安排警车全程护送,确保学生的交通安全。

三、精益求精,淡定制胜。

衡中遵循以生为本的理念,一切从考生出发,一切为考生着想,大力推行精细服务。让考生吃得更舒心。在确保饮食安全的前提下,专门为考生研制了科学的营养配餐,并出资10万元于高考期间补贴考生伙食,提供免费水果、“爱心鸡蛋”、“温馨火腿”等。让考生睡得更安心。高考前夕,把学生们分散到高一、二公寓楼居住,而且每天有专人在宿舍喷洒清香型无毒杀虫剂,保证学生休息时不受蚊虫叮咬。让考生生活更开心。高考期间,继续落实好每日开窗通风制度,校内的温泉洗浴中心对考生全面开放,保证每个学生每天都能痛痛快快地洗澡,清清爽爽地迎考。让考生应考更专心。不仅全面维修了所有考场的灯具、纱扇、门窗等,还给每个考场的门轴都上了油,以避免考试期间出现异响。同时还维修了所有电梯,检修了所有教室、宿舍的空调,统一设定温度,随时调控,给学生创设最适宜的学习生活空间。让考生内心更温馨。心理辅导教师和班主任及时对学生进行心理疏导,缓解学生心理压力。每天通过电子显示屏滚动播放祝福语,为考生加油鼓劲,并用鲜花盆景摆设“笑脸”图案等,鲜花给力,环境减压。

校方表示,这些措施的落实,必将为考生营造一个宽松、平安、幸福的应考氛围,为考生打一场漂亮的胜仗奠定坚实基础。据了解,衡中高三考生目前状态良好,士气昂扬,信心十足。他们表示,一定不辜负各级领导的期望,全力应考,以优异成绩为衡中争光,给衡水乃至全国人民交上一份满意的答卷。

版块五:激扬潜能,放飞梦想——衡水中学科普教育纪实

作者:段文雅 来源:衡水新闻网-衡水晚报  日期:2012年11月1日

这些活动非常好,启迪智力、提高动手能力,会对同学们的一生都有好处。”10月13日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东一行在衡水中学视察时,被学生自己设计制作的迎宾机器人“湖宝”迎进了异想天开科技活动室,紧接着,同为学生设计制作的VEX项目机器人、“乐高”项目机器人、“人型”机器人等纷纷进行了精彩的表演,获得了刘延东的称赞。

走进衡水中学的荣誉室,在一块块耀眼生辉的荣誉证书、奖牌之间,全国科普教育基地、全国中小学机器人教学实验校、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位等几十块奖牌,将我们拉入了一个充满探索、创新、激情与梦想的“科普世界”。
    在这个世界里,200多名学生在全国青少年科技创新大赛等各级各类大赛中摘金夺银。科普教育,已经成为衡水中学又一道闪亮的校园特色。

一、力推科普,拓宽特色办学之路

“随波逐流的教育,不会哺育一代英才;没有特色的教育,不能彰显名校华章。”衡水中学校长张文茂说。

近年来,衡水中学创造了一个“教育的神话”。该校呈直线上升的高考成绩下,是陈旧、死板的传统教育吗?

当然不是,因为衡中人坚信“素质教育更能提高升学率”。

衡水中学遵循这一教育观念,努力给学生提供终身难忘的教育,而科普教育就是其中绽开的一朵绚丽花朵。

把科普教育作为素质教育的重要内涵,衡水中学明确了专职科技教师,确定了教学计划,设立了科技创新工作专项经费,把科技创新工作纳入了学校发展规划和目标管理之中。
    硬件是学校正常开展科技活动的重要保障。为此,该校修建了高标准的科技馆、图书馆,内有科普教育基地、科技声像阅览室、科技报刊阅览室、科技成果展示室等场所,并建有大型天文台、理化生实验室、无土栽培室、电子制作室、多媒体制作室等科技教育设施,馆内所有实验室每天下午都面向学生开放;

衡水中学筹建了“诺贝尔科学奖获得者”展厅,涉及物理学、化学、生理学或医学等奖项的重要成果。展厅全天候开放,内设网络空间站,学生们可以在这里随时了解获奖科学家的一些成就,还可以通过电脑自己动手作一些设计;

组建了衡水第一家机器人实验室,制订了系统的活动计划,使之成为了学校开展机器人程序教学、学生们开展机器人制作的试验基地;

建立了学校网站,网站内专门为学生提供了主页空间,鼓励学生设计、制作网页,积极参与网络资源建设;

设立了科普阅报栏、科普宣传栏、校园广播站、学校校报和多媒体教学系统,全方位、多渠道地宣传科普知识、传播科学思想;

……

将科普教育推上重要战略位置,并不断完善现代化配套硬件设施,衡水中学为学生们开启了拓展视野的窗口,营造了放飞创造力的空间,构筑了攀登科技高峰的阶梯。

二、强化师资,筑牢科普教育之基

建立规章制度,完善硬件设施,接下来,该怎样保障科普教育的高效开展?高素质的教师队伍是实施高质量科普教育的根本。基于此,衡水中学坚定不渝地抓好师资建设,促进教师的专业成长:

实施了“三促、四带、过五关”的教师科技素养提升培训模式。“三促”即以考促学、以研促教、以赛促练;“四带”即以点带面、以老带新、以会带训、以学带奖;“过五关”指思想道德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关,“五关”通过之后,才是合格教师。

衡水中学还制定了系列规章制度,如《科技创新教练员奖励办法》等,增强了对科技创新教练员队伍的吸引力,激发了他们工作的主动性和积极性。

为吸收其它学校开展科普教育的先进经验,校领导定期带领科技创新教练员到北京、湖北、江苏、山东等省市的名校进行参观学习,做到它山之石为我所用。

定期组织科技创新教练员外出参加科技创新专业培训,并定期邀请两院院士、航空专家等名人来校讲学,如中科院院士许智宏专题报告会、中科院院士孙大业“科学发展”专题演讲、中科院老科学家孙万儒专题讲座、中科院科学家张厚英“载人航天”科普报告等,广大师生的科学素养得到了全面提高。

只有将教师置于课程当中才能将其作用充分发挥出来。为此,衡中在新课程体系建设中,努力将科技教育纳入校本课程开发中,有计划、有组织、科学合理地开展科技教育。目前,学校所开设的涉及科技教育的校本课程有40余门,并正组织教师有计划地编写走进衡水湖、走进数学大师、星空观测、化学趣味实验等涉及多个领域的校本教材。

为满足不同学生的爱好兴趣、发展不同学生的个性特长,学校还面向社会和家长征聘了近百名“衡中讲师”,变根据师资现状确定校本课程,向以课程需要、以学生需要聘任教师转变,着力打造了一批深受学生喜爱的科技教育特色课程,有效促进了学生的全面发展。

高素质的师资队伍,特色化的精品课程,为提高学生的科学文化素养奠定了坚实基础。

三、广搭载体 精心烹制科普大餐

“学生社团是推进学校科普工作、提高学生科学素质的重要载体”,衡水中学副校长王建勇告诉记者。
    根据学生的兴趣和特长,学校先后组建了衡水湖生态考察队、机器人爱好者协会、天文爱好者俱乐部、电脑爱好者俱乐部、发明与创新训练营、绿色行动志愿者协会六个学生科普社团,在不影响正常教育教学的情况下,广泛开展了气候变化观测、生态环境考察等多项活动,繁荣了校园的科普文化,提高了学生们的科学素养。目前,学校有一大批学生参加各种社团活动,很多社团的研究成果频频获奖:科学DV《珠颈斑鸠生殖的奥秘》荣获第二届全国青少年科学影像节展评活动一等奖;科技成果《走入衡水湖、探索湿地奥秘》获第24届全国青少年科技创新大赛“十佳”科技活动奖;“福莱德”机器人在第五届宋庆龄少年儿童发明奖作品展评暨颁奖大会喜获金奖;杜霖同学的“Eyes lover”荣获第五届全国中小学电脑制作活动高中组程序设计一等奖;刘欢发明的新型书立喜获国家专利……

成绩不能一蹴而就,开展科普活动也不能仅靠社团单一载体。为了提高全体学生的科技素养,学校在班级配备了科技发明课代表,主要负责收集整理、指导学生们生活中的创新点子,并将学校科技比赛信息等及时传递给他们。目前,学校科普宣传栏的大部分稿件是从同学们手中搜集上来的,科普教育的针对性得到极大增强。

为了合理开发、有效利用校外课程资源,衡水中学积极与市气象局、市水务局等共建了气象科普基地、水利科普基地、电力科普基地、国防科普基地、湿地与鸟类科普基地“五大基地”,以基地自身优势,引领学生提高科学文化素养。

此外,学校还积极通过举办诺贝尔科学奖获得者事迹展览、全国青少年科普人文知识大型巡回展、“推动人类文明与进步的物理学”科普展览、“防控甲型H1N1流感”科普知识展、以及“崇尚科学、反对邪教”大型图片展等,激发和培养了学生的探索意识和创新精神。

除了常态化的科普活动,每年,衡中还为学生量身设计了数十项主题精品活动,从天文观测活动到科技创新作品与科幻征文征集活动,从头脑创意比赛到航模与纸桥模型设计竞赛,内容涉及天文、地理、环保等方方面面,学生的兴趣和特长得到了充分的释放,有效促进了广大学生的全面和谐发展。

翻开衡水中学科技教师李素静的工作手册,可以看到学生们在实践中的收获:机器人爱好者协会已夺得省级以上殊荣20余项;有30多名学生在全国、省、市各类电脑大赛中摘金夺银;第24届河北省青少年科技创新大赛上,有6项学生科技成果获一等奖;多名学生因科技成果突出,或被重点大学提前录取或获得高考加分资格……

“富有特色的科普活动,不仅为我们搭建了展示自我的舞台,更重要的是培养了我们的科学和创新精神,为我们今后的多元化发展、个性化发展提供了平台。”已经考入中科大少年班的张若璇告诉我们,进入大学后,不少衡中毕业生因较高的科技素养,被推举为校学生会科技部部长,在更宽广的舞台上演绎着精彩。

搭建多种舞台,活动多姿多彩,成果丰硕喜人,衡水中学已经在学生们实践探究的学习中打破围墙,走出了一条成功的特色科普教育之路,为拔尖创新人才的全面可持续发展打下了坚实基础。

版块六:衡水中学艺体特色教育结奇葩

作者:hzwenhua  来源:衡水晚报(王秀) 日期:2012年11月12日

近日,衡水中学再传捷报,在全国健美操联赛第四站比赛中,衡水中学派出的5名选手再获殊荣,再次为衡中增光添彩。其中,崔康康同学勇夺院校组男子单人操比赛第4名,创造了衡中健美操队的传奇,实现了全国大赛的新突破,其他四名运动员也表现突出,均有斩获。

2012年,衡水中学艺体专业的学子,以其高水平的专业能力,再创佳绩,118人考入中戏、中音、央美、北体以及北影等艺体名校,重点大学升学率近达100%,艺体教育成了校园里一道靓丽风景。

一、运动场上竞风流

秋末冬初,寒气遮不住勃勃生机,漫步校园,满眼尽绿,早上刚出现第一抹阳光,操场上便随处可见精神饱满的学生。“每天早晨,我们便带领体育特长生在这里进行技能和体能训练。不管是优秀生,还是特长生,都是有思想、有灵性的鲜活生命,都要求我们予以尊重,给予他们每个人最适合的教育。”该校黄桂所老师告诉记者。

篮球训练馆内,清脆的投篮声远近可闻,带球、传球、上篮,队员们正全神贯注地进行训练。“付出总有回报”,这句话是篮球队教练陈国庆常常挂在嘴边的一句话。衡水中学的男女篮球队组建已经十几年,多次参加全省、全市的中学生运动会,均有不俗表现——连续多年获得衡水市中学生篮球比赛冠军,近两年,男女篮的成绩更是突飞猛进,在全省中学生篮球队中排名均进入前六名。

田径队教练段光雷在实践中大胆创新,探索出了一套独具特色的训练方法。田径队组建以来,获得全市中学生田径运动会团体总分四连冠,培养了国家一级运动员1人,其余体育特长生百分百达到了国家二级运动员标准。

乒乓球馆内,十几名乒乓球特长生挥汗如雨。“确实辛苦,每天回来,我们的衣服全是湿的,但是我们喜欢啊。”辛苦没有白费,在2012河北省中学生运动会乒乓球比赛中,衡中乒乓球勇夺男团、男双、男单三项冠军。

目前,为了给学生提供展示才华的舞台,该校已组建田径、男篮、女篮、男排、女排、男乒、女乒以及健美操8个团队,特长生120人,几乎全部达到国家二级运动员水平,标志着该校体育工作得到蓬勃发展。

二、艺术殿堂抒情怀

画室中,美术老师李登科正在给学生上素描课,偌大一个教室只听得见画笔摩擦纸的“沙沙”声。李老师观察着学生的作品,不时地轻声指点一下。墙壁上,贴着学生的优秀作品,人物素描、水墨画、水彩画,一幅幅作品凝结着师生们的辛勤和汗水。而最让李登科感到自豪的,就是今年他所带的38名美术特长生,全部通过了清华美院、中央美院等重点高校的专业测试。

200多平方米的舞蹈房里,十几名学生穿着舞鞋,和着优美的音乐,舞动着曼妙身姿,给人以美的享受。钢琴室里旋律灵动,古筝房里曲调悠扬,美声、通俗、民俗……歌唱声交响缭绕,和着动听的琴声,飘荡在校园里。

在衡中这个舞台上,我大胆地表现自己,找到了自信,看到了希望!”对于今年的毕业生汝彬彬来说,衡水中学给了她收获和成长。如今,她已被北京邮电大学录取,成为了一名舞蹈专业的大学生,她反复强调是衡中给了她自信。

衡中是我放飞梦想的地方。第一次来的时候,这里浓郁的艺术气息立刻感染了我。”当汝彬彬和妈妈到学校考察环境时,她不由自主地喜欢上了这个学校。这里的一切,对于这个喜爱艺术的小女孩来说,有着致命的吸引力。

学校特别注重学生特长和个性发展,这是我选择衡中的最主要原因。”一心想往舞蹈的汝彬彬一直想找一所适合自己的学校,而一般的高中不能满足她对专业方面的需要。她用“归属感”来形容她在衡中的生活,“我们追逐艺术梦想的感觉,在别的地方不可能感受的到。”

为拓展艺术教育渠道,衡水中学不仅成立了30余个艺术社团,如飞扬合唱团、钢琴社、管乐团、民乐社、舞蹈团、国画社等,而且每年都要组织开展系列艺术主题活动,学生不仅受到了专业训练,而且展示了才华,培养了兴趣特长。“每年的文艺汇演,就是我们这些‘搞艺术的’展示的最佳时机,我们通过自编自演的歌舞、话剧等形式,充分展示我们的艺术才华和智慧。”

在专业教师的精心培养下,衡水中学艺术新苗迅速成长,在各类演出中频频获奖,引来了一片喝彩。2005年以来,300余名学生在国家、省、市各类艺术赛事中摘金夺银,如陈曦同学凭借舞蹈《乡愁无边》勇夺第六届华北五省区市舞蹈大赛二等奖,学生朗诵作品《青春中国》获得全国经典诵读大赛二等奖……

三、埋头苦读为明天

同普通的高中生一样,艺体特长生也有着功课压力。从早上5点半起床,到晚上10点回宿舍,其间,他们不是在教室埋头苦读,就是在练功房苦练专业。

“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了学生的一切发展”,这也是衡水中学的办学理念之一。

为了给特长生创造美好的未来,衡水中学组建了艺体中心教研室,成立了专门的艺体实验班,有针对性的为其制定专门的教学计划,通过讲解适合艺体生难度的教学内容,配合增强基础的练习,让学生的文化成绩有了较大提升,扭转了艺体生文化薄弱的局面,让所有学生踏上了通往幸福路的快车道。

陈国庆解释道:“像我们的篮球特长生,经常去外地参加比赛,如果和其他非特长生一起学习,学业肯定跟不上,而艺体实验班就很好的解决了这个问题,老师们会根据学生的时间来制定课程表,让学生在训练比赛之余,能够更好地学习文化知识,进而为其发展奠定更加坚实的文化素养。” 

我早上读英语,白天自习做数学题,晚上时间则背文综。”紧张而充实的高中生活,虽是埋头苦读的背影,但处处却不乏音乐与欢笑。音乐班的学生在学习之余,课间常常自发地练习歌唱,“老师们都鼓励我们这样做,劳逸结合,文专结合,才能使我们的学习更加高效,成长发展的更好。”

文化奠基,艺体发展,特色兴校。衡水中学艺体教育一路走来,以累累硕果和满园芬芳回报桑梓,助无数学子踏上理想大学的坦途。这里,正在成为越来越多的艺术、体育院校以及综合性大学艺术体育专业的选才基地,也正在成为孩子们追逐艺体梦想并成功跨入理想大学的港湾。

版块七:衡水中学取得优异成绩的原因

作者:admin   来源:河南省焦作市教育局  日期:2012年10月16日

一、科学的办学理念引导人

衡水中学经过几任校长的锐意改革、大胆创新,共同提炼出今天衡中“追求卓越”“开拓创新”“团队合作”的衡中精神,并将其具体分解为管理理念:沟通、服务、引领;生存理念:让校园成为激情燃烧的乐园;教学理念:素质教育更能提高“升学率”;育人理念:给学生终身难忘的教育;核心理念:把学校建成一个“精神特区”。这些精神理念不只是写在纸上,贴在墙上的标语,而是物化成具体的一项项丰富多彩的活动、一张张励精图治的面庞、一节节激情燃烧的课堂、一幅幅身先士卒的场景;内化成了所有衡中人行为的准则,没有行政命令,而是一种自觉、自发地,从内心称赞、佩服并愿意服从的准则。

1、追求卓越。在衡中,所有事情都要追求完美、追求卓越,要么不做,要做就做最好的。一节课、一次作业、一次考试、一次优质课比赛……逢一必争,逢冠必夺,见优必取。凡是比赛就要拿一等奖,否则教师就没有完成学校的任务。衡水中学已经站在河北省乃至全国中学教育的顶峰,衡中人提出的理念不是“再攀高峰”,而是“再造高峰”。我们看到,在高三年级备课室中悬挂着衡中2012年高考目标:文、理科语文超市第二名8分;文、理科实验班超文、理普班10分,数学、英语、理综、文综……都提出了超越目标。

2、开拓创新。高品位的价值追求是创新的源泉,追求完美是创新的源动力。在衡中,所有会议都有一个内容即说问题和亮点,强调反思。每个科室每天都要写工作日志,教师要写教学后记,学生要整理纠错本、积累本,学校每学期要把教与学的问题汇总……衡中在反思中创新工作方式。

3、团队合作。强调团队合作,发挥团队的合力是衡中成功的重要因素。讲团队合作,把所有人都捆绑在一切,用衡中人的话来讲:在衡水中学,除了教师的教案可以有所差别外,其他一切都是用来共享的,上届的资料要留给下届用。

衡中团队合作的方式是“责任分担、利益互联、资源共享、机会均沾”。

备课是集体备课,各学科备课组中每个人都分配有任务,备好的课大家共用。

衡中的学生作业全是考试卷。一个年级一个学科所有作业全部统一,如,政治学科,学校明确规定,实验班一套作业30个选择题,2个主观题;普通班25个选择题,2个主观题。备课组的每个人都要参与试题命制并在开学前全部命好,学生做作业就是考试。这就是“责任分担”。

衡中全校100多个教学班的课堂全部共享。衡水中学订制了一套多媒体系统,每个教室都有两个摄像头,一个是招办的标准化考点摄像头,一个是衡中自己安装的摄像头,这个摄像头不对学生,专门对准讲台。学校任何一个教师都有权限、在任何一台电脑上观看任何一个教室教师的讲课。教师可以在家里看别的教师上课,可以在办公室看别的教师上课。这就是“资源共享”。

教师参加优质课比赛、高考报告会专家讲座等活动,任何人都有机会,即使是刚参加工作没几年的老师,参加过一次的下次不能参加。这就是“机会均沾”。

凡是参加竞赛或活动的,全组人来帮忙,最后形成的东西已不是这个人的东西,而是全组所有人的心血和精华。这种方式对一个教师的成长非常有用,每做一次,对教师来说就是一次质的飞跃。

在衡中,讲成绩,那是团队的成绩;讲利益,那是团队的利益、是大家的利益。一个人被外地邀请做专家报告,其报告内容是全组人的心血,这个人几千元的收入,除一部分归个人外,其余的属于团队。每个年级每次大的考试过后,都要评比“红旗备课组”,如果该组内有一名教师成绩较差,成为帮扶对象,则一票否决,团队的利益也因此受到影响,这就是“利益互联”。个人拉了大家的后腿,这对于后进教师是莫大的刺激。用衡中人的话说:“团队的成绩差,即使个人的成绩好,拿的奖金也不一定多;团队的成绩好,即使个人的成绩差一点,拿的奖金也不一定少。”因此,在这种机制下,教师不能不用劲,不能不好好教学。

二、严格、严密的管理调动人

在衡中,各个部门班组、各项具体工作都形成了具体规范的制度和考评机制,整体形成了一种独特的管理文化,这些制度既在醒目的地方进行张贴,时时事事提醒着人们该干什么、怎样干、干到什么程度,更在所有衡中人的心目中。

衡水中学和其他名校(如洋思中学等)的共同点是他们都有严格的管理制度,但其他学校是以课堂教学改革成就了优异的教学成绩,成就了这个学校,如,洋思中学的“先学后教,当堂训练”;杜朗口中学的“三三六自主学习模式”、山东滨州的“循环大课堂”等。

而衡水中学的课堂教学没有什么固定的模式,他们也反对用一定的模式来限制教师的发挥。衡中的课堂教学平淡无奇,这次考察中,无论十一中教师还是教研员,我们听过衡中的课后都觉得衡中的课堂教学没什么值得称道的,它和我们的课堂没什么差别,不少满堂灌的课堂还不如我们的。但是,无论什么课堂,每个学生都在学,每个课堂,教师的教案、学生的作业都是团队的精华,教师的工作热情高,工作积极,指导、引导到位。这是管理的功劳。

我们认为衡水中学的成功源于它严格、严密的管理。

严格,严到学生对窗户外大声喊叫,就会被处分,被通报批评;严到学生上课玩头发、转钢笔也会被通报批评。

严密,密到学生从踏入校门的那一刻起,他的一举一动都有规定,或者叫无缝管理。用衡中人自己的说法:“学生在这个学校没有放松、不学习的机会,学校不给他们机会。”

这种严格、严密的管理所带来的最大后果就是调动了教师的积极性、管理人员的积极性和学生的积极性。

学校规定,每一周备课组长和年轻教师必须听三节课,一般教师听二节课,而且这种听课不是通过摄像头,必须带着凳子到教室里听。学校实施高密度的考试,每天的作业都是考试题,高三年级一个学生一天甚至要做20套题。每周有考试、每月也有考试,每次考试后,成绩下降的学生要被谈话,成绩落后的教师要被帮扶。团队合作的机制使教师不能不用劲教学。

衡中的奖励机制使教师不能不下功夫。在衡中,教职员工是辛苦的,一名普通教师的日工作时间在十小时以上,一名中层干部的日工作时间在15小时左右。衡中人的说法是:“银行的工作时间是朝九晚五,而我们是朝五晚九”。但高收入的待遇使教师不能不用劲教学。衡水中学的教师每月收入平均5、6千元,教师收入水平在整个衡水市排名第三;衡水中学的班主任费每月1000—1400元,而焦作十一中的班主任费平均为400元/月左右。衡中年收入超过10万元的教师有25人。衡中的教师大部分都住在学校旁边的家属院,家中一切需要维修的工作都由学校包干做了。教师在学校教工食堂就餐,相当于我们学苑宾馆30、40多元的自助餐,在衡中只需要4元。每年都有高收入、每年都培养出了那么多优秀的学生,自己的人生价值得以体现,所以,衡中人说:“我们累、我们苦,但我们快乐着、我们幸福着”。

衡中严密的管理措施使学生不能不学习。衡水中学实行全封闭寄宿制模式,所有的学生必须住校。学校每天13节课,上节5节、下午5节、晚上3节,星期六、星期日照样补课,每两周学生休息一天。非放假时间,任何学生不得出校门。上课不允许说话、不允许做小动作,学生唯有学习无事可做。除了学习、吃饭、睡觉、学校安排的集体活动,学生没有自己的活动。

衡水中学每个年级、每个班一天平均有6至7节自习课(上午有1节即第5节、下午有2到3节、晚上有3节),这充分保证了学生反思的时间。在自习时间,学生自我学习、自我反思、自我纠错。在自习时间,学生大量做题,自我练习、自我改正、自我捉摸、自我积累。衡中的机制给了学生更大的主动权,它充分调动了学生的主动学习、自主学习的积极性。无论教师的教学是否“满堂灌”,大量的训练、反思都可以弥补漏洞。在衡中的办公楼里有这样一段话:“管理是一门科学,也是一门艺术。其目的在于把蕴藏在人内心深处的积极性因素发掘出来并发扬光大。”“素质教育的本质是解放学生,其主渠道在课堂教学,其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神,使其主动学习、积极探索、快乐发展”。衡中通过自己的管理机制做到了。

衡水中学就像一台不停转动的机器,学生和教师一旦投入其中就没有了“自我”,只能随着学校设定的积极的轨道向前运转。犹如大浪淘沙,厌学的学生不可能在衡中呆下去,不积极工作的教师不可能在衡中呆下去(衡中每年也有教师离开,但这种离开不是学校辞退的,是老师自愿离开的,或因为成绩不好,或因为不能团结协作),而留下的就是精华,是精华总会在每年的高考中爆发,衡中不优秀也不可能。

三、超强的执行力锤炼人

在衡中老师口中听到最多的就是如何反复抓常规,抓反复,把常规抓成常态。衡中每周有三次教研活动,要求自习考试化,考试高考化、高考平常化,有考必批,批改、评讲不过夜,试想想,教师没有超强的执行力,又如何能够做到;对于师徒结对,学校要求徒弟每周必须听师父三节课,请师父听自己授课一节,还要请学科督导小组成员听自己授课一节,自己还有繁重的教育教学任务,试想,这些青年教师如果没有超强的执行力,又如何能够做到;衡中的各年级主任都比较年轻,如此年轻的管理者,要肩负如此沉重的担子,应对高考巨大的压力,试想,不是经历千锤百炼,没有超强的执行力,又如何能够做到。

四、德育工作推动人

1.从影响学生发展的主要因素着手。

(1)培养学生高远的目标意识。衡水中学从“培养适应未来社会发展的、素质全面的现代人”的目标出发,通过系列教育活动,让学生走出小我,放眼世界;走出现在,放眼未来。学校每学期都组织“为中华之崛起而读书”、“我的理想”演讲会。所有学生每天定时收看新闻联播和焦点访谈,了解国际国内形势(学校现代教育技术处每天录制新闻,然后选择编辑,学生在每天晚自习前观看前一天编辑好的新闻。即使高三年级的学生,也要看到高考前);每周利用共青团活动进行国内外时事评点;每学期邀请知名专家学者为学生作形势报告,邀请有成就的校友和社会名人向学生做成人成才的事迹报告。每次班会的内容也充满了“个人与国家”、“为祖国而奋斗”的主题。每学期都有计划地把学生拉出去参观工厂、农村、高新技术开发区,唤起学生对他人、对社会、对祖国的关注和关心。衡水中学的学生每天都在用力地学,但他们不是书呆子,不是两耳不闻窗外事的傻子。

(2)培养学生的竞争意识。衡水中学流传这样一句口头禅:“两眼一睁,开始竞争。”早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生,然后到操场列队出操,这短短的15分钟里就包含了七个“争”:争起床速度、争宿舍卫生、争列队的早晚、争队列的整齐、步伐的矫健、争口号的响亮、精神面貌的朝气蓬勃。学生就在这样的竞争中开始了一天的学习和生活。学生之间、宿舍之间、小组之间、班级之间、年级之间,凡是学校所提倡的,事事处处时时充满竞争。

(3)培养学生良好的行为习惯。学校实行了封闭式管理,排除各种干扰因素。用行之有效的规章制度来规范学生的言行,培养良好的习惯。例如,课堂上的不允许说话;寝室不准放书、学习资料等。学生宿舍无生活老师,公共自习课无学科教师,均为学生自主管理。

2.要求全校师生努力实现“和谐的人际关系,温馨的人文环境,奋发向上的精神风貌,充分激情的积极学习状态”。

(1)活动鼓舞。衡水中学学生社团组织有80多个,学校每年都为学生量身定做数十项主题精品活动,开展动人心魄的教育。如:国旗下讲话、系列演讲、会操比赛、百日誓师、心理辅导、名人讲座、班级挑战、每周一歌等等。

(2)榜样引导。学校组织了很多评优选模活动。如“十大文明道德模范”、“十大绿色行动志愿者”、“校园之星”、“十大杰出学星”、“十佳班长”、“百名优秀宿舍长“、“每周之星”等,同时还对历届优秀毕业生进行广泛的宣传,邀请本校优秀毕业生做报告,为状元立碑,教学楼的长廊被布置成博士长廓。

(3)情景激励。校园内的标语、板报、展牌,教室里每日一语、调考成绩榜、优秀学生的事迹介绍,生活在这样的环境里,使人自律,令人振奋,让人自豪,催人奋发。

 

注:钟炜的联系方式 ①0813—6201674(办)  ②邮箱zhongwei1962@163.com

③博客 zhongwei196207.blog.163.com

  评论这张
 
阅读(358)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017